温州教育
温州教育2023年第7-8期
目录Contents
卷首
探寻基础教育的“进托邦”/《温州教育》编辑部
看温州
纵论
中国式现代化教育示范省背景下的“好学温州”先行探索/郑焕东
当好“引路人” 争做“大先生”/郑焕东
热点
温州探索未来乡村园发展模式：园村一体 共创未来/将亦丰
高职教育“温州模式”再升级——校因城而立 城因校而盛/瞿 帆
区域
创新引领 奋勇争先 全力交出“学在鹿城”高分答卷/陈胜利
鹿城：打造“未来教育”新示范 续写教育高质量发展新篇章/金 叶 何云灿 许晓琴
“2+1+2+6”模式：区域推进劳动教育的“苍南实践”/王怀阳 陈庆锐 黄达厅
学习大先生
学习吴梦菊 争做大先生——吴梦菊教育思想专题研讨会召开/季康武
培育新时代“大先生” 共谱教育事业美好明天/朱朝国
怀念我的母亲——写在“吴梦菊教育思想学习会”召开之际/潘亦彤
校长
学校领导力的四维修炼/温在权
用阅读去擦亮学校的底色/张延银
教学成果推广创生型温商瓯匠的培养新模式——“一职猫”校园商业生态圈育人十年探索/黄 威
月览
温州教育七、八月大事记/本刊编辑部
话题坊
共享科研：国家基础教育优秀教学成果推广应用示范区（2021-2023年）价值观教育进学科课堂——《中小学课程德育的上海实践》在温州的推广应用/凌华君……………41
素养作业：为学生成长赋能
——《提升小学作业设计质量的实践研究》的温州实践/曹鸿飞
从“高考高质量”到“育人高品质”——温州市普通高中高品质发展的路径规划及区域实践/夏向荣
建立联结 守正创新
——《共建·共享：初中整本书阅读课程区域推进的实践探索》温州推广应用综述/阙银杏
学习品质评价：温州教育质量评价的新探索/顾士伟
点·线·面三合一：推进幼儿园社会性学习课程构筑的共同体建设/陈晓为 孙奇井
联接“儿童科学”的学习设计在单元项目化学习中的应用实践/夏彬彬
“项目学评”校本化 网络app评价工具的研发与区域推广/徐玉峰 兰衍局
四慧共生：“慧美育”在音乐课堂的实践与创新/冯迎慧 叶魏魏
应用“单元整体”教学成果 赋能区域学科课改实践/褚淑贞
基于学习进阶的初小衔接科学核心实验教学研究——《小初衔接科学核心概念的进阶式教学探索》成果应用/伍海龙
爱思想
嘉宾
教育叙事行动研究：中国教师的实践与反思/陈向明
史话
喜厌之情：刘绍宽的科举人生及转向——从情感史的视角分析/王 配
行者
教学相长，且行且思/陈肖慧
论衡
物象、流派、思维：打通“单篇”与“整本书”阅读教学的三把钥匙/张嘉芮
基于学习支架的初中英语项目式作业的设计与实施/陈佩茹
定向·明晰·迁移：指向论证思维的循证教学策略/李 璇
初中语文单元学习任务群的理解与落实/尹 丽
叙事
温州中学与我的三重情怀/李诗凝
从“凌乱男孩”到“勇者不孤”/周欣霖
助推成长的利器/杨金珀
音乐发酵的风味/刘 慧
一个课程的叙事：儿童非虚构的读与写/匡双林
漫漫特教路 悠悠修行情/吴春飞
随笔
在教育随笔中探寻教育共富的密码/陈 锋
在迷茫与幽暗中走向美丽与深邃——我的语文“磨课”之旅/余 樟
品书
今天，我们怎样读中国传统经典/杨 照
“多了一些语言”——《温州人的大历史》成书手记/沈兴漾
携着课改的方法远行——读《把课改作为方法》一书有感/吴 娴
温州教育书讯
家园
从历史走向现实：一本教育杂志存在的意义/周康平
封面 话题 共享科研：国家基础教育优秀教学成果推广应用示范区（2021-2023年）
封二 月末品书·《经典里的中国》
封三 林哲来·汉字传情
封底 印象校园·文成县百丈漈镇中心幼儿园
主办单位：温州市教育教学研究院 维护单位：温州市教育信息中心 技术支持:温州力维科技有限公司
国家信息产业部ICP备案：浙ICP备12030471号
国家信息产业部ICP备案：浙ICP备12030471号